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然角一直是幼儿亲近自然、探索发现的小角落。近年来，19体育一直围绕自然角环境的打造和内涵丰富进行诸多尝试。近日，为更好提升班级自然角的立意和内涵，在教研部的引领下，全体教师开展了一场走班式的“自然角小故事”分享活动。

各班教师在自然角打造过程中，始终立足幼儿的兴趣点，在《纲要》和《指南》的引领下，结合课程游戏化的精神，在团讨、计划、尝试、反思中深入挖掘班本化的“自然角小故事”。其中，中大班幼儿有着丰富的已知经验，他们更乐意尝试亲自打造，通过亲自饲养和照料，开展系列探索故事。而教师在陪伴的过程中，提供鹰架支持，支持幼儿不断探索深入，从而获得更多的新经验。比如：“土豆生长故事”，通过制造水、光、沙、土等多种“实验区”，鼓励大班幼儿深入探究发现；“水果种子故事”，则从点心中发现种子开始，尝试收集、种植、观察和记录；“自制生活盆栽故事”则让幼儿发现生活材料的奥秘。另外，点读笔、二维码等信息技术的融入，大大增加幼儿与自然角的互动，是此次分享的亮点之一。另外，小班幼儿刚入园不久，情绪逐渐稳定，因此打造“温馨、快乐、趣味”的自然角，陪伴幼儿成长尤为重要。比如，小一班重点开展“种植”小故事，幼儿亲自参与植物的选择、种植、发芽，尝试表达自己的感受；小二班通过“小花盆”故事，激发幼儿的归属感；小三班和小四班则利用“给乌龟搭房子”、“蜗牛的家”两个契机，鼓励幼儿积极参与到小动物房子的搭建中，从尝试照顾动植物中获得成长。

活动的最后，教研部赵丹老师给予大家充分的肯定，并针对三个年级组的共性问题给予精准的提炼。鼓励老师们抓住幼儿的兴趣点进行有意义和内涵的挖掘，坚持做好自然角日常管理，将自然角故事常态化，让幼儿在与自然角的互动中真正提升自己。相信19体育的自然小天地一定会在师幼共同努力下更具课程内涵和教育价值！